Обновленка Обучение грамоте 1 класс ССП Среднесрочные планы на 2017-2018 год

20 октябрь 2016, Четверг

1 531

1 класс Обучение грамоте

Сквозная тема	№	Содержание тематики	к/ч	Основные цели обучения	Результаты обучения	Новые подходы и стратегии	Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс	Оценивание деятельности учащихся
ВСЁ ОБО МНЕ	1	Давайте познакомимся! «обучение грамоте»-первая учебная книга.	1	Учить отвечать на вопросы учителя о назначении учебника и прописи. Оценивать результаты своей работы на уроке.	умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.. логическое мышление, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).	КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч	Групп. работа, работа в парах, индив. работа	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание
	2	Кто такие школьники? Правила обращения с книгой.	1	Определять, о ком/о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор	Ориентироваться в первой учебной книге и тетради. Обводить предметы по контуру.	КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч	Групп. работа, работа в парах, индив. работа	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание
	3	Как люди общаются? Где мы пользуемся письменной и устной речью?	1	Прогнозировать содержание рассказа по заголовку/иллюстрации. 1 Использовать слова речевого этикета в разных ситуациях общения. .	Различать устную и письменную речь. Внимательно слушать то, что говорят другие. Включаться в групповую работу, связанную с общением; рассказывать товарищам о своих впечатлениях.	КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч	Групп. работа, работа в парах, индив. работа	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание
	4	Что помогает людям общаться? Речь устная и письменная.	1	Практически различать речь устную (говорение, слушание) и речь письменную (письмо, чтение).	Практически различать речь устную (говорение, слушание) и речь письменную (письмо, чтение). Внимательно слушать то, что говорят другие. Отвечать на вопросы учителя. Включаться в групповую работу, связанную с общением. .	КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч	Групп. работа, работа в парах, индив. работа	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание
	5	Как Буратино пошел в школу? Начало предложения. Распознавание в звучащей речи предложения.	1	Практически различать речь устную и речь письменную. Получить первоначальное представление о предложении.	Практически различать речь устную и речь письменную. Получить первоначальное представление о предложении. Отвечать на вопросы по сюжетной картинке. Соблюдать речевой этикет в ситуации учебного общения.	КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч	Групп. работа, работа в парах, индив. работа	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание