ИЗО 1 класс Поурочные планы Атамура

07 ноябрь 2016, Понедельник

970

Тема: Что такое живопись.

Цель: Знакомство с понятием «живопись»

Задачи: 1.Формирование новых знаний об использовании красок .

развитие фантазии, воображения.
Осуществление эстетического воспитания.

Тип урока: ввод новых ЗУН.

Литература: УМЛ

Оборудование: ДМ

Ход урока.

Организационный момент. Сообщение темы урока.
Беседа о красоте растительного узора в произведениях народного декоративно-прикладного искусства.

На выставке у доски красивые нарядные куклы, нарядные платья для кукол сделали художники. Это они придумали узоры, украшающие одежду.

Как называются такие рисунки? Это узор или орнамент – рисунок из ритмично чередующихся элементов.
Есть еще выразительные средства живописи: цвет, мазок, пятно, линия, цветовой и световой контраст.
Все в природе имеет свой основной цвет, который под влиянием освещения, расположения в пространстве, воздействия цветовой окраски других предметов, состояния воздуха может меняться. Все цветовое богатство мира и передает живопись с помощью красок.
С помощью цвета, цветовых сочетаний гармонии холодных и теплых цветов художник может передать самые разнообразные чувства и настроения – радость, грусть, тревогу и ожидание.

Демонстрация приемов рисования декоративных элементов.
Чтобы научиться изображать красивые узоры, надо упражняться в рисовании кистью отдельных элементов.
Рассматриваем отдельные приемы рисования кистью:

Мазок — след кисти с краской, оставляемый на холсте, листе бумаге или картоне.
Линия – четкое очертание краской конкретного предмета на картине.

Пятно – силуэтное тональное изображение в цвете объекта или его части.

Практическая работа детей.

Ученики пробуют самостоятельно создать узор из различных мелких рисунков, нарисованных с помощью новых приемов рисования.

Итог урока

Создаем выставку из детских работ

Какие работы самые лучшие?
Что вам в них нравится?
Какие приемы вы использовали?

Тема: Тёплые цвета.

Цель: Знакомство с понятиями «теплые и холодные цвета»

Задачи: 1.Формирование новых знаний о смешивании красок .

развитие фантазии, воображения.
Осуществление эстетического воспитания.

Тип урока: ввод новых ЗУН.

Оборудование: ДМ, краски, кисточки, альбомы

Ход урока.

Организационный момент. Сообщение темы урока.
Беседа о живописи

Если вы в своей работе используете разноцветные краски, то вас можно назвать художником-живописцем. А ваши произведения – живописью. Когда художник работает красками, говорят, что он пишет красками.
У художника есть три основных цвета: красный, жёлтый, синий. Их нельзя получить, смешивая другие краски.
Зато смешивая основные цвета, можно получить составные цвета. Например, при смешивании красного цвета с желтым получается оранжевый, синего и красного – фиолетовый. При смешивании жёлтого и синего получается зеленый цвет.
Работа по учебнику.

Стр.16-17.

Посмотрите на картинки, кого вы видите?
Какого цвета фламинго, ирисы?
А тигр одного цвета? Как лучше и правильнее сказать? ( он полосатый)
Какие еще цвета вы видите на картинках?
Стр 18. Все цвета можно разделить на две основные группы: теплые и холодные.
Цвета, которые напоминают нам о жарком солнце, тёплом летнем дне, называют теплыми. Потому что эти цвета вызывают у нас ощущение тепла.
Красный, жёлтый, оранжевый и т.д.

Практическая работа.

Приведите примеры тёплых цветов.
Давайте поучимся смешивать краски:
Смешайте красный и синий цвета. Что получилось? (теплый или холодный цвет)
Смешайте синий и желтый. Что получилось, какой цвет?( теплый или холодный)
Смешайте красный и желтый цвета. Какой новый цвет получили?( теплый или холодный)

Итог урока.

Что нового узнали?
Чему научились?

Тема: Холодные цвета.

Цель: Закрепление понятий «теплые и холодные цвета»

Задачи: 1.Формирование новых знаний о смешивании красок .

развитие фантазии, воображения.
Осуществление эстетического воспитания.

Тип урока: ввод новых ЗУН.

Оборудование: ДМ, краски, кисточки, альбомы

Ход урока.

Организационный момент. Сообщение темы урока.
Беседа о живописи

Если вы в своей работе используете разноцветные краски, то вас можно назвать художником-живописцем. А ваши произведения – живописью. Когда художник работает красками, говорят, что он пишет красками.
У художника есть три основных цвета: красный, жёлтый, синий. Их нельзя получить, смешивая другие краски.
Зато смешивая основные цвета, можно получить составные цвета. Например, при смешивании красного цвета с желтым получается оранжевый, синего и красного – фиолетовый. При смешивании жёлтого и синего получается зеленый цвет.

Работа по учебнику.

Стр.20-21

Посмотрите на, какие картинки вы видите?
Какие картины написаны в теплых тонах?
на какие две основные группы можно разделить все цвета?
Цвета, которые напоминают нам о жарком солнце, тёплом летнем дне, называют теплыми. Потому что эти цвета вызывают у нас ощущение тепла.
Красный, жёлтый, оранжевый и т.д.
А цвета, которые напоминают нам о холодной зиме, снежных сугробах, ледяной воде, называются холодными. Эти цвета вызывают у нас ощущение прохлады. Свежести и даже холода.