Русская литература 2 класс ССП Среднесрочные планы на 2017-2018 год Алматыкитап

19 октябрь 2016, Среда

797

Среднесрочное планирование уроков по литературе 2 классе

№

Тема

цели урока

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Вводной урок

познакомить с учебником по литературному чтению, его содержанием, системой условных обозначений; учить ориентироваться в учебник

ввести понятия «писатель», «автор», «произведение»; совершенствовать навык чтения; проверить технику чтения; воспитывать усидчивость

Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,

Групповая работа

Формативное оценивание, взаимооценивание «Лучший рисунок»

Суммативное и формативное оценивание

доска, цветные мелки, бумага, фломастеры или маркеры, учебник

К. Идрисов

«Мой край»,

С. Сейфуллин

«В нашем краю».

познакомить с новым писателем и его произведением о родном крае.

— формировать умение работать с текстом.

Закрепят знания о стихотворениях.

Овладеют умением выделять главное, осмысленно читать текст, составлять тонкие вопросы.

«Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа

Формативное оценивание, самооценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, стикеры

С. Мауленов «О,

степь моя!»,

И. Никитин «Русь»

формировать начальное представление о патриотической лирике, о роли риторических вопросов в произведении;

Научатся синтезировать все полученные знания;

Научатся анализировать, рассуждать, обобщать и работать в группе.

«Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы

Формативное оценивание, самооценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, стикеры

Внеклассное чтение.

М. Пришвин

«Моя Родина»

познакомить с творчеством М.Пришвина, совершенствовать технику чтения, работать над выразительностью

умение отвечать на вопросы по содержанию текста, находить в тексте предложения, подтверждающие устные высказывания.

«Стратегия ЗХУ», «Чтение с пометками», Групповая работа

Поощрение, Взаимооценивание «Лучшая группа»

Формативное и суммативное оценивание

Интерактивная доска, презентация цветные мелки, бумага, фломастеры

Д. Досжанов «Родник»,

К. Мырза Али

«Степь и

город»

Учить анализировать и пересказывать по плану рассказ Д. Досжанова «Родник», познакомить с творчеством великого казахского поэта Кадыра Мырза Али

научатся понимать прочитанное, отвечать на вопросы, объяснять заглавие произведения, пересказывать текст по плану, работать в паре, научатся развивать творческий потенциал

фронтальная, индивидуальная, парная работы

Формативное оценивание, поощрение, «Плюс, минус, интересно»

Формативное и суммативное оценивание

доска, цветные мелки, бумага, фломастеры или маркеры, учебник

И. Соколов-Микитов

«Охота с беркутом»

ознакомление с творчеством писателя И. Соколова-Мики-това; формирование представлений учащихся о рассказе как литературном жанре.

знать, что относится к литературному жанру — рассказ, уметь правильно и выразительно читать, пересказывать текст;

проявлять заботу и беречь родную землю; знать и уважать традиции, культуру народов Казахстана

Работа в паре, индивидуальная работа, проблемное задание

Формативное оценивание, самооценивание по критериям, «Смайлики»

Формативное и суммативное оценивание