Изобразительное искусство ИЗО 5 класс КСП ССП Краткосрочные Среднесрочные планы на 2017-2018 год

14 ноябрь 2016, Понедельник

658

Тема	Введение. Урок 1
Цель	Средствами изобразительного языка отразить индивидуально-психологические особенности образа, опираясь на графическую и литературную характеристику прообраза; Совершенствовать навыки работы карандашом; закрепить знания о средствах выразительности графического рисунка, применяя их в упражнении и в своей работе
Ожидаемый результат	Развить аналитические способности, световосприятие, колористики, цветовой гармонии; -содействовать развитию творческих способностей, эстетическому мироощущению.
Этапы урока	Виды деятельности	Деятельность учащихся
1. Орг.момент	Организация начала урока, музыкальное приветствие Целевая установка (повторим термины, познакомимся с новым произведением, усвоим понятие арнау)	Музыкальное приветствие, настрой на урок,
2. Проверка выполнения домашнего занятия	В этом году мы узнаем много новых терминов 1	Ответы детей Самостоятельная работа
3. Подготовка к основному этапу занятия	А теперь нужно определить, к каким видам изобразительного искусства они относятся, какими художественными материалами они выполнены. Соотнесем рисунок и художественный материал. Карандаш—графика, акварель—живопись, гуашь—живопись. Выполним задание на карточках. Работа в парах: соотнесем название художественного материала и вид искусства. Живопись карандаш Скульптура резьба Графика глина Декоративное искусство краски –
4. Усвоение новых знаний
		Отметить в тетради подходящий рисунок с. 9
	Физминутка	Выполнение физминутки
5. Закрепление знаний	Предлагаю вам нарисовать рисунок по желанию, а может быть, кто-то из вас захочет нарисовать солнце. Заранее смочите акварельные краски водой при помощи кисточки. – Отгадайте загадку: Золотое яблочко По небу катается, С утра улыбается. А улыбки-лучи Очень горячи. – Что это? (Солнышко.) – Каким вы представляете солнышко? Как об этом говорилось в загадке? (Золотой клубочек, яблочко.) – Есть ли солнце в рисунках детей, которые вы рассматривали? Каким увидели и нарисовали его дети? – Нарисуйте большое радостное солнце на весь лист бумаги. – Аккуратно разложите на столе все, что вам понадобится для работы: акварельные краски, которые вы заранее смочили водой, баночку с водой, кисточку, сухую тряпочку, альбом. Тряпочка нужна для вытирания кисточки. Учащиеся самостоятельно рисуют солнце (или рисунок по замыслу).Самостоятельная работа:Учитель, работает с каждым учеником индивидуально, подсказываю и говорю об ошибках. Анализ работы: В конце урока проводим фронтальный просмотр. Дети выставляют свои работы. Ищу хорошее в каждой работе, хвалю за старания и проделанную работу, и указываю на ошибки.	Анализ: какие изменения можно услышать в звучании кюя? Что изменилось?
6. Подведение итогов занятия	Рефлексия. *Если бы вы были композитором, какой кюй вы бы сочинили? Кому бы его посвятили?* Обобщение полученных знаний. Выставление оценок	Участие в обобщении знаний.
7. Д/з	С. 9 выучить понятие арнау, знать название кюя Курмангазы	Запись в дневник д/з
Музыкальное прощание