Биология 10 класс КСП Краткосрочные планы 2017-2018 год

20 октябрь 2016, Четверг

748

Класс10

Четверть 1 Урок № 1 Предмет биология

Дата:

Тема занятия:

Биология как наука, место биологии в системе наук, значение биологии для понимания научной картины мира, связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и другие), место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, цели и задачи курса.

Общие цели:

связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и другие), место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, цели и задачи курса.

Задачи. Обр-ные

Развивающие:

Учить самостоятельно добывать знания, анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать, систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы.

Результаты обучения:

Ученик будет: знать о сущности биологических понятий

Уметь: работать в группе, составлять постер, работать с новым материалом.

Этапы

Время

Действия учителя

Действия учеников

Орг. Момент

2 мин+2 мин

Деление учащихся на 3 разноуровневые по успевае-мости группы Физминутка «Настроение»

делятся на 3 группы

выполняют физмин.

II.Актуализация знаний — 8 мин

Предлагает выбрать от каждой группы по 1 представителю для защиты постеров

. Что изучает наука биология?
Какие царства живой природы вам известны?
Какие науки изучены в 6-8 классах?
Повторение терминов: науки в зависимости от объекта изучения: ботаника, зоология, микробиология, вирусология, антропология, микология.
Отрасли биологической науки: анатомия, физиология, морфология, генетика, биохимия, цитология, экология, эволюция и др.
9-11 классы – общая биология.

Что изучает общая биология? Предмет и объект изучения общей биологии?

Выбирают спикера группы для ответов

Выступают с защитой постера

Мотивация к изучению темы(1-2 мин.)

Запишите тему урока

отвечают на вопросы: Записывают тему, составляют цели

III.Изучение нового материала.

5 мин.

Знание и пони-мание 5 мин.

Отвечают на вопросы, заполняют таблицы, обсуждают задания.

Применение

8 мин.

Предлагает выполнить задания по карточкам

Свойства живых организмов:

Свойства	Связанные с ним понятия
Обмен веществ и энергии	Метаболизм, анаболизм, катаболизм
Размножение	Наследственность, изменчивость
Рост и развитие, движение	Онтогенез
Саморегуляция	Гомеостаз
Раздражимость	Рефлекс, таксисы, тропизмы
Дискретность	Обособленность

Подведение итогов. Вывод об отличиях живой и неживой природы.
Уровни организации жизни (составление схемы)

Уровень	Раздел биологической науки
Молекулярно-генетический	Молекулярная биология, биохимия
Клеточный	Цитология, микробиология
Тканевый	Гистология
Органный	Анатомия, физиология
Организменный	Ботаника, зоология, микробиология, антропология, вирусология, микология
Популяционно-видовой	Экология, эволюционная теория
Биогеоценотический	Экология
Биосферный	Экология, учение о биосфере

Подведение итогов. Вывод об уровнях организации жизни.

6. Методы биологической науки:

— наблюдение

— описание

— сравнение

— инструментальный

— опытный, экспериментальный

— моделирование

Выполняют задания

Анализ и Синтез

5 мин

Предлагает выполнить постер и подготовить одного ученика для его защиты.

Работа с терминами, изученными на уроке

метаболизм, анаболизм, катаболизм, онтогенез, рефлекс, таксисы, тропизмы, дискретность, гомеостаз, уровни организации жизни.

Выполняют постер Защита и обсуждение

Оценивание

2 мин

Предлагает провести само – и взаимооценивание работы групп.

Заполняют оценочные листы

Рефлексия-2 мин

Для самооценивания раздает каждому учащемуся раздаточный материал «лестница успеха» для определения уровня знаний.

оценивают, как они поняли изученный материал

Д/з 1мин

Выучить параграф, сделать записи в тетради.

Записывают Д/з