Әдебиеттік оқу 4 сынып ҚМЖ қысқа мерзім жоспарлары Алматыкітап баспасы 136 сағат
1-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі:
| Әдебиет | Уақыты | Сынып | Мұғалімнің аты-жөні | |||||||||||||||||
| Сабақтың атауы | КӘУСАР БҰЛАҚ Насихат Ш.Құдайбердіұлы |
|||||||||||||||||||
| Сілтеме | Әдебиет оқулығының әдістемесі | |||||||||||||||||||
| Сабақтың жабдығы | Үлестірмелі парақшалар | |||||||||||||||||||
| Жалпы мақсаттар | Ш Құдайбердіұлының «Насихат» өлеңімен таныстыру | |||||||||||||||||||
| Оқыту нәтижесі | ||||||||||||||||||||
| Топқа бөлу | Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 — топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 — топ, көктем айындағылар 3 — топ, жаз айындағылар 4 — топ болып бөлінеді. | |||||||||||||||||||
| Ынтымақтастық атмосферасы | Сәлеметсің бе,Көк Аспан Сәлеметсің бе,Нұрлы Күн Сәлеметсің бе,Жер Ана Сәлеметсіз бе,қонақтар Сәлеметсіз бе,мұғалім Сәлеметсіз бе,жан досым Міне,менің қолым бос Жылуыңа жылу қос |
Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады |
||||||||||||||||||
| Қызығушылықты ояту
|
« Әдебиеттік оқу» кітабын қолға алып, оқушылардың жаңа оқулықпен дос бала білулерін, оны ренжітпей ұстауларын сұрау. Оқулықтың бірінші бетін ашып, оның ең алғашқы тарауымен таныстыру. | |||||||||||||||||||
| Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу |
Өлеңді мәнерлеп оқыту.
Шәкәрім Құдайбердіұлы (1858—1931) – ақын, жазушы, философ, тарихшы, композитор. Абаймен замандас әрі інісі, әрі ол негізін салған реалистік әдебиет дәстүрлерін алға апарушы ізбасары. Өзі өмір сүрген ортаның қоғамдық-саяси және әлеуметтік сыр-сипаттарын керебілуде, қоғам мен адам табиғатындағы кемшіліктерді зерделеуде, туған халқына түзу жол көрсетуде Құдайбердіұлы Абай бағытын ұстанды. Шәкәрімнің әкесі Құдайберді Құнанбайдың Күңке деген бәйбішесінен туған, яғни Абайдың туған ағасы. Шәкәрім бес жасында ауыл молдасына оқуға беріледі де онда жеті жасына дейін оқиды. Жеті жасында өкеден жетім қалған ол бұдан былайғы кезде Абайдың тікелей тәрбиесінде болады. Өскен ортасының аса бай дәстүрлері мен Абай ағасының төрбиесі табиғатынан зерек Шәкәрімнің жетімдік көрмей өсуіне ғана емес, оның таланты ақын, парасатты ой иесі болуына да зор ықпал жасады. Шәкәрімнің өзі кейінірек былай деп жазады: «Әкеміздің бір шешесінен туған Ибраһим мырза, қазақ ішінде Абай деп атайды, сол кісі мұсылманша Һәм орысша ғылымға жүйрік Һәм алланың берген ақылы да бүл қазақтан белек дана кісі еді, ержеткен соң сол кісіден тағлым алып, әр түрлі кітаптарыноқып, насихатынтыңдап, азғанағылымның сәулесін сездім». Кезінде арнайы оқу орындарында оқып білім алмаса да, ез бетінше ізденіп және Абай ағасының жетекшілігімен жан сарайын байытқан Құдайбердіұлы заманында қазақ арасындағы аса білімдар адамдардың бірі болды. Араб, парсы, түрік, орыс тілдерін жетік білді. Ол адамдар өмірін жақсартуға тырысқан ғалымдарды мысалға келтіреді. Олардың кейбіреулері адам өмірі жаратқан иесін танумен түзеледі десе, кейбіреулері үкімет жойылса, әркім өз бетімен өмір сүрсе түзеледі деді. Ал, біреулер оку-біліммен, халықты ағартумен адам өмірі түзеледі деді. Біреулері бай, кедейді теңеумен түзеледі десе, біреулері тәрбиемен түзеуге болады деді. Өмірдің өзі — тіршілік таласы. Сондықтан адам өмірін жаратылыстың өзі солай жаратқан, бірін-бірі жеп, талап, таласып өмір сүрмек дегендер де болған. Шәкәрімнің өзі бұл идеялардың ешқайсысы адам жаратылысын өзгерте алмайтынына сенімді болды.
|
|||||||||||||||||||
| Сергіту сәті | Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.
Жаттығу жасаймын. Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ Жаттығу оңай-ақ.
|
Оқушылар денелерін жатықтырады |
||||||||||||||||||
| Ой толғаныс | а) «Венн» диаграммасы арқылы немесе сызба арқылы өлеңдерді салыстыру.
Кестемен жұмыс
|
|||||||||||||||||||
| Үй тапсырмасы | Ұнаған шумақтарды жаттап ал | Күнделіктеріне жазады | ||||||||||||||||||
| Бағалау | Бағалау парақшаларын тарату | Парақшаларды толтырады | ||||||||||||||||||
| Кері байланыс | ||||||||||||||||||||