Дүниежүзі тарихы 9-сынып Орта мерзімді жоспар ОМЖ (34 сағат), аптасына 1 рет
|
№ |
Сабақтың тақырыбы |
Сағат |
мерзімі |
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты | Жұмыс істеу формалары | Оқып-үйренудің нәтижесі | бағалау | Қолданылған модульдер | |
| 9 — сынып
Дүниежүзі тарихы (34 сағат), аптасына 1 рет |
|||||||||
| 1 | Бірінші дүние жүзілік соғыс | 1 | Дүниежүзін бөлісудегі ірі елдердің бәсекелестігі, Германияның өркендеуі және әскери-саяси одақтардың құрылуы, Бірінші дүниежүзілік соғыстың басталуы, барысы және аяқталуы туралы баяндау. | Топтастыру | Сыни тұрғыдан ойлау тиімділігін арттыру | Формативті
Өзін-өзі бағалау |
Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім берудегі басқару және көшбасшылық. Білім берудегі АКТ пайдалану. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау Талантты және дарынды балаларды оқыту |
||
| 2 | Версаль-Вашингтон жүйесі | 1 | Версаль-Вашингот жүйесі туралы айту | Топтастыру | Сыни тұрғыдан ойлау тиімділігін арттыру | Формативті
Өзін-өзі бағалау |
Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім берудегі басқару және көшбасшылық. Білім берудегі АКТ пайдалану. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау Талантты және дарынды балаларды оқыту |
||
| 3 | Ұлыбритания | 1 | Бірінші жүние жүзілік соғыс қорытындысының Ұлыбританияға әсерін айта отырып, ағылшын үкіметінің ішкі және сыртқы саясаты, соғыстан кейінгі Англияның экономикасы тақырытпарынан оқушыларға мәлімет беру. | Топтастыру | Сыни тұрғыдан ойлау тиімділігін арттыру | Формативті
Өзін-өзі бағалау |
Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім берудегі басқару және көшбасшылық. Білім берудегі АКТ пайдалану. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау Талантты және дарынды балаларды оқыту |
||
| 4 | Франция | 1 | Францияның соғыстан кейіңнгі әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайына сипаттама беріп, әлеуметтік шиеленістің себебін, Францияның көппартиялық жүйесінің ерекшелігін және экономикалық дағдарыстың ел өміріне әсерін нақты факторлармен ашып көрсету. | Топтастыру | Сыни тұрғыдан ойлау тиімділігін арттыру | Формативті
Өзін-өзі бағалау |
Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім берудегі басқару және көшбасшылық. Білім берудегі АКТ пайдалану. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау Талантты және дарынды балаларды оқыту |
||
| 5 | Германия | 1 | Германияның 1918-1939 жалдардағы жалпы дамуына сипаттама беріп, 1920 жылдардағы экономикалық және саяси орнығудың қиын да ұзақ болғанын ашып көрсету. 1930 жылдардағы экономикалық тоқыраудың ерекшеліктері мен салдарын нақты факторлармен түсіндіріп, Веймар Республикасының саяси әлсіздігіне оқушылардың назарын аудару. Германияда фашизмнің тууы, үкімет басына келуі және жүргізген ішкі-сыртқы саясатына талдау жасау. | Топтастыру | Сыни тұрғыдан ойлау тиімділігін арттыру | Формативті
Өзін-өзі бағалау |
Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Білім берудегі басқару және көшбасшылық. Білім берудегі АКТ пайдалану. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау Талантты және дарынды балаларды оқыту |
||