СОР И СОЧ Информатика 10 класс естественно-математическое направление

Спецификация суммативного оценивания за четверть
по предмету «Информатика»
10 класс
естественно-математическое направление
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель суммативного оценивания за четверть ......................................................................... 3
2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть ............. 3
3. Ожидаемые результаты по предмету «Информатика», для 10 класса общественно-гуманитарного направления ......................................................................................................... 3
4. Уровни мыслительных навыков ............................................................................................. 4
5. Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе
четвертей ........................................................................................................................................... 5
6. Правила проведения суммативного оценивания .................................................................. 5
7. Модерация и выставление баллов............................................................................................ 6
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ .......................... 7
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ........................ 16
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ ........................ 23
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ........................ 31
2
1. Цель суммативного оценивания за четверть
Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний, умений и
навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и
запланированных на четверть в учебных планах целей обучения.
2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть
Типовая учебная программа по предмету «Информатика» для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования по обновленному
содержанию.
3. Ожидаемые результаты по предмету «Информатика», для 10 класса общественно-гуманитарного направления
Знает и понимает:
Обучающиеся понимают назначение компонентов сети (узлы, маршрутизаторы,
коммутаторы); демонстрируют назначение и представление IP адреса, значение терминов
«информационная безопасность», «конфиденциальность» и «целостность данных»;
назначение основных логических элементов; функции устройства управления, арифметико-логического устройства, регистров памяти; алгоритмы сортировки массивов и поиска на
графах; основные теги языка HTML, используемые при разработке веб-страниц; понятия
«реляционная база данных», «поле», «запись», «индекс», типы данных в базе данных SQL.
Применяет:
Обучающиеся описывают назначение компонентов сети, назначение системы доменных
имен DNS, назначение частной виртуальной сети; используют меры безопасности данных
пользователя; переводят целые числа из десятичной системы счисления в двоичную,
восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно, используют логические операции, строют
таблицы истинности для заданного логического выражения; преобразовывают логические
выражения в логические схем; пишут код на языке программирования, используют функции
и процедуры; используют процедуры и функции для обработки строк; используют HTML-теги при разработке web-страниц; используют готовые скрипты при разработке web-страниц; определяют первичный ключ в базе данных; определяют типы данных в базе
данных (SQL); создают формы для ввода данных (SQL); создают запросы, используют
извлеченные данные (SQL); создают отчеты, используют извлеченные данные (SQL);
устанавливают связь web-страницы с базой данных.
Навыки высокого порядка:
Обучающиеся анализируют строки поиска для распределения информации,
синтезируют наиболее эффективные способы решения задачи и оценивают плюсы и минусы
Bigdata.
3
4. Уровни мыслительных навыков
Уровень
мыслительных
навыков
Описание Рекомендуемый
тип заданий
Знание и
понимание
- показывает знание компонентов сети (узлы,
маршрутизаторы, коммутаторы);
- показывает знание назначения и
представления IP адреса;
- демонстрирует понимание значения
терминов "информационная безопасность",
"конфиденциальность" и "целостность
данных";
- описывает назначение основных
логических элементов: конъюнктор,
дизъюнктор, инвентор;
- описывает функции устройства
управления, арифметико-логического
устройства, регистров памяти;
- описывает алгоритмы сортировки массивов
и поиска на графах;
- показывает знание основных тегов языка
HTML, используемых при разработке веб-страниц;
- демонстрирует понимание терминов
"реляционная база данных", "поле",
"запись", "индекс";
- демонстрирует знание типов данных в базе
данных SQL.
Для проверки уровня
рекомендуется
использовать
задания с
множественным
выбором ответов
(МВО) и/или
задания, требующие
краткого ответа
(КО).
Применение - описывает назначение компонентов сети;
- объясняет назначение системы доменных
имен DNS;
- объясняет назначение частной виртуальной
сети;
- использует меры безопасности данных
пользователя: пароли, учетные записи,
аутентификацию, биометрическую
аутентификацию;
- переводит целые числа из десятичной
системы счисления в двоичную,
восьмеричную, шестнадцатеричную и
обратно;
- использует логические операции;
- строит таблицы истинности для заданного
логического выражения;
- преобразовывает логические выражения в
логические схемы и наоборот;
- пишет код на языке программирования,
используя функции и процедуры;
Для проверки уровня
рекомендуется
использовать
задания, требующие
краткого ответа (КО)
и/или задания,
требующие
развернутого ответа
(РО).
4
- использует процедуры и функции для
обработки строк;
- использует файлы для чтения и записи
информации;
- реализует алгоритмы сортировки и поиска
информации;
- использует HTML-теги при разработке
web-страниц;
- использует готовые скрипты при
разработке web-страниц;
- определяет первичный ключ в базе данных;
- определяет типы данных в базе данных
(SQL);
- создает формы для ввода данных (SQL);
- создает запросы, используя извлеченные
данные (SQL);
- создает отчеты, используя извлеченные
данные (SQL);
- устанавливает связь web-страницы с базой
данных.
Навыки
высокого
порядка
- сравнивает таблицы кодировки Unicode
and ASCII
- оценивает положительные и
отрицательные стороны использования
Bigdata;
- анализирует запросы для извлечения
данных (SQL).
Для проверки уровня
рекомендуется
использовать
задания, требующие
краткого ответа (КО)
и/или задания,
требующие
развернутого ответа
(РО).
5. Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе
четвертей
Четверть Знание и понимание Применение Навыки высокого
уровня
I 50% 38% 12%
II 0% 100% 0%
III 0% 100% 0%
IV 43% 57% 0%
Итого 24% 73% 3%
6. Правила проведения суммативного оценивания
Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые
наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть
подсказкой.
Перед началом суммативного оценивания зачитывается инструкция и сообщается
учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Учащимся нельзя
5
разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Учащиеся имеют право задать
вопросы по инструктажу, прежде чем приступят к выполнению работы.
Учащиеся должны работать самостоятельно и не имеют право помогать друг другу. Во
время проведения суммативного оценивания учащиеся не должны иметь доступа к
дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной
литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).
Рекомендуйте учащимся зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать
их ластиком или корректирующим средством.
В процессе выполнения работы отвечайте на вопросы, касающиеся инструкции и
времени выполнения. Вы не должны читать слова за учащихся, помогать с правописанием,
перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может
предоставить преимущество отдельным учащимся.
Записи решений должны быть выполнены аккуратно. Учащимся рекомендуется
зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.
После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, учащиеся должны
вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту.
7. Модерация и выставление баллов
Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации
необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать
отклонения от единой схемы выставления баллов.
6
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов – 25 баллов
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих задания с кратким и развернутым
ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
7
Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть
Раздел Тема Проверяемые цели Уровень
мыслительны
х навыков
Кол.
задани
й*
№
задани
я*
Тип
задания*
Время на
выполнен
ие, мин*
Бал
л*
Балл за
раздел
10.1A
Компьютерны
е сети и
информацион
ная
безопасность
Принципы работы
компьютерных
сетей
10.6.1.1 Описывать назначение
компонентов сети (узлы,
маршрутизаторы, коммутаторы)
Знание и
понимание
2
1 КО 4
6
12
2 КО 3
10.6.1.2 Объяснять назначение и
представление IP (ай пи)-адреса
Знание и
понимание
2
3 КО 2
2
4 КО 2
10.6.1.4 Объяснять назначение
частной виртуальной сети
Знание и
понимание
1 5 РО 4 3
Информационная
безопасность
10.6.2.3 Объяснять
использование мер
безопасности данных
пользователя: пароли, учетные
записи, аутентификация,
биометрическая
аутентификация
Знание и
понимание
1 6 РО 7 3
10.1B
Представлени
е данных
Логические
операции
(дизъюнкция,
конъюнкция,
инверсия)
10.2.2.1 Использовать
логические операции
(дизъюнкция, конъюнкция,
инверсия)
Применение 1 7 КО 5 2
13 Построение таблиц
истинности
10.2.2.2 Строить таблицы
истинности для заданного
логического выражения
Применение 1 8 КО 5 3
Логические основы
компьютера
10.2.2.4 Преобразовать
логические выражения в
логические схемы и наоборот;
Применение 2 9 КО 5 4
8
Принципы
кодирования
текстовой
информации
10.2.3.1 Сравнивать таблицы
кодировки символов Unicode
(юникод) и ASCII (аск(и)и
́
)
Навыки
высокого
порядка
1 10 КО 3 2
Итого: 10 40 минут 25 25
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
9
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 1 четверть по предмету «Информатика»
1. Обозначьте каждое устройство на представленной схеме цифрами, соответствующим
устройствам: 1 - маршрутизатор, 2 – узел сети, 3 – коммутатор.
[3]
2. Опишите назначение следующих устройств:
Маршрутизатор - _________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Узел - __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Коммутатор - ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ [3]
3. Арман записал на листке бумаги IP-адрес школьного сервера и положил его в карман
куртки. Мама Армана случайно постирала куртку вместе с запиской. После стирки Арман
обнаружил в кармане четыре обрывка с фрагментами адреса. Фрагменты обозначены буквами
A, B, C, D. Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих
фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу.
3.212 21 2.12 .42
A B C D
Ответ: __________________________________________________________________________
[1]
4. Приведите одно отличие IPv4 от IPv6.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ [1]
10
5. Укажите три вида соединений, которые может обеспечивать VPN, в зависимости от
применяемых протоколов и назначения? Приведи названия и изобрази их схематично.
Вид соединения Схема
[3]
6. Для обеспечения информационной безопасности могут применяться различные средства.
Заполните таблицу, указав примеры средств обеспечения для каждого вида информационной
безопасности.
Вид безопасности Пример средства обеспечения
Конфиденциальность
Доступность
Целостность
[3]
7. Дано число 23456. Определите какие из следующих высказываний истинны, а какие ложны.
Высказывания Истина / Ложь
«Первая и вторая цифры нечетные»
«Вторая или третья цифра четная»
«Последняя цифра четная или нечетная»
«Не четвертая цифра делится на 5»
[2]
8. Постройте таблицу истинности для заданного логического выражения:
????????=(????????.????????)+????????+(????????+????????).????????
Обозначения: - инверсия, + - дизъюнкция, . – конъюнкция.
[3]
11
9. 9(i) Составьте логическую схему для заданного выражения:
[2]
9(ii) Запишите логическое выражение для заданной схемы:
______________________________________________________________________________ [2]
10. Исходное сообщение состояло из 200 символов и было представлено в кодировке ASCII.
На сколько байт изменится размер сообщения, если его закодировать в кодировке Unicode?
Приведите решение. ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ [2]
12
Схема выставления баллов
№ Ответ Балл Дополнительная
информация
1 3
По 1 баллу за каждое
правильно указанное
устройство:
1 балл за указание
узла сети,
1 балл за указание
коммутатора,
1 балл за указание
маршрутизатора.
2
Правильно указал назначение сетевых
устройств. Например: Маршрутизатор -компьютер или устройство, которое
пересылает пакеты между различными
сегментами сети на основе правил и таблиц
маршрутизации. Узел - устройство,
соединённое с другими устройствами как часть
компьютерной сети.. Узлами могут быть
компьютеры, мобильные телефоны,
карманные компьютеры, а также специальные
сетевые устройства, такие как маршрутизатор,
коммутатор или концентратор. Коммутатор -устройство, предназначенное для соединения
нескольких узлов компьютерной сети в
пределах одного или нескольких сегментов
сети.
3
1 балл за каждое
правильно указанное
назначение
устройства:
1 балл за назначение
узла,
1 балл за назначение
коммутатора,
1 балл за назначение
маршрутизатора.
3
Ответ: BCAD
1
1 балл за
правильный ответ
4
В версии протокола IPv4 IP-адрес имеет длину
4 байта, а в версии протокола IPv6 IP-адрес
имеет длину 16 байт.
1
1 балл за правильно
названное отличие
13
5 3
По 1 баллу за
каждый правильный
ответ:
1 балл за соединение
«узел-узел» и его
схему,
1 балл за соединение
«узел-сеть» и его
схему,
1 балл за соединение
«сеть-сеть» и его
схему.
6 3
По 1 баллу за
каждый правильный
ответ: 1 балл за
пример по
конфиденциальности
, 1 балл за пример
по доступности, 1
балл за пример по
целостности.
7
«Первая и вторая цифры нечетные» - ложь
«Вторая или третья цифра четная» - истина
«Последняя цифра четная или нечетная» - ист.
«Не четвертая цифра делится на 5» - ложь
2
1 балл за верно
указанные значения
двух высказываний,
1 балл за верно
указанные значения
еще двух
высказываний.
8 3
1 балл за правильные
значения первого
слагаемого,
1 балл за правильные
значения второго
слагаемого,
1 балл за
правильный
итоговый результат
9
9(i)
2
2 балла за полностью
правильное решение
14
9(ii)
(A+B). ????????.(C+D)
2
1 балл если не верно
указаны 1-3
элемента.
2 балла за полностью
правильное решение
1 балл если не верно
указана 1-2 операции
10
Увеличится на 200 байт
2
1 балл за
правильный ответ
1 балл за
представленное
решение
Итого: 25
15
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов – 25 баллов
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих задания с кратким и развернутым
ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
16
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
Раздел Тема Проверяемые цели Уровень
мыслительн
ых навыков
Кол.
задани
й*
№
задани
я*
Тип
задания*
Время на
выполнение,
мин*
Балл
*
Балл
за
раздел
10.2А
Алгоритмизац
ия и
программиров
ание
Пользовател
ьские
функции и
процедуры
10.5.1.1 Писать код на языке
программирования, используя функции
и процедуры
Применение
2
1 КО 5 3
25
2 КО 5 3
Работа со
строками
10.5.1.2 Использовать процедуры и
функции для обработки строк
Применение
3
3 КО 3 2
4 КО 3 2
5 КО 3 1
Работа с
файлами
10.5.1.3 Использовать файлы для
чтения и записи информации
Применение
2
6 КО 3 3
7 КО 4 3
Методы
сортировки
10.5.1.4 Реализовывать алгоритмы
сортировки для решения практических
задач
Применение 2
8 РО 4
6
9 КО 5
Алгоритмы
на графах
10.5.1.5 Реализовывать алгоритмы
поиска на графах для решения
практических задач
Применение 1 10 КО 5 2
Итого: 10 40 минут 25 25
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
17
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 2 четверть по предмету «Информатика»
1. Рассмотрите алгоритм, в котором используется
функция.
a) Укажите имя функции? ____________________
Определите количество аргументов, которое
содержит функция? ________________________
b) Определите, сколько раз программа вызовет
функцию при исполнении алгоритма? ________
c) Определите число, которое будет выведено на
экран в результате выполнения: _____________
[3]
2. Имеется три отрезка длиной a, b и c. Напишите функцию, которая будет по длине отрезков
определять, можно ли из них построить треугольник. Известно, что треугольник может быть
построен, если сумма длин двух любых отрезков больше длины третьего отрезка, т.е. a+b>c,
a+c>b, b+c>a.
[3]
3. Напишите программу, которая определяет длину веденной строки и подсчитывает
количество букв «а».
[2]
4. Напишите программу, заменяющую во введенной строке все буквы «а» на букву «о».
def F(x):
return 4 * (x-5)
a = -1
b = 3
M = a
R = F(a)
for t in range(a,b+1):
if F(t) >= R:
M = t
R = F(t)
print(M)
18
[2]
5. Рассмотрите программный код и определите, что будет выведено на экран в результате его
исполнения.
s='zbcdbceab'
print(s.count('bc', 0,8))
s=s.replace('bc','xy')
print(s.count('xy', 0, 3)+len(s))
print (s.upper())
_______________________________________________________________________________ [1]
6. Арман хочет, используя язык Python, прочитать и вывести на экран содержимое текстового
файла text.txt. Помоги ему написать программный код.
[3]
7. Дарие необходимо ежедневно заносить сведения о погоде в файл weather.txt. Каждая
добавляемая строка содержит дату, температуру и силу ветра. Напишите код Python,
позволяющий добавить в файл сведения о погоде за сегодняшний день.
[3]
8. Проанализируйте представленный алгоритм, опишите его назначение и результат
выполнения
a = ["orange", "apple","date","banana","lemon"]
i = 0
while i < len(a) - 1:
j = 0
while j < len(a) - 1 - i:
if a[j] > a[j+1]:
a[j], a[j+1] = a[j+1], a[j]
j += 1
19
i += 1
print(a)
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ [3]
9. Проанализируйте программный код и определите, что будет выведено на экран в результате
его исполнения? Подпишите значения переменных a, b, c в соответствующих строках кода.
data1 = [3, 9 ,14]
data2 = [8, 2, 11]
a = data1+data2 ____________________________________________
b = sorted(a, reverse = False) ____________________________________________
c=data1+b ____________________________________________
print(c)
[3]
10. На рисунке изображена схема дорог между пунктами 1, 2, 3, 4, 5 и расстояние между ними.
10(i) Постройте матрицу смежности для представленного взвешенного графа.
[1]
10(ii) Оределите кратчайший путь из пункта 1 в пункт 4 и его длину.
____________________________________________________________________________
[1]
20
Схема выставления баллов
№ Ответ Балл Дополнительная
информация
1
F, 1, b) 13 раз, c) 3
3
1 балл за указание
имя функции и
количество
аргументов, 1 балл
за указание
количество вызовов
функции, 1 балл за
указание результата
2
def triangle(a,b,c):
if (a+b>c)&(b+c>a)&(a+c>b):
return "YES"
else:
return "NO"
3
1 балл за объявление
функции,
1 балл за условие в
операторе if,
1 балл за возврат
значения функции
3
s=input()
print(len(s))
print(s.count('a'))
2
1 балл за
определение длины
строки,
1 балл за подсчет
количества букв «а»
4
s=input()
print(s.replace('a', 'o'))
2
1 балл за
организацию ввода
строки,
1 балл за
использование
метода replace
5
ZXYDXYEAB
1
1 балл за верно
указанную строку
6
f = open("text.txt")
data=f.read()
print(data)
f.close()
3
1 балл за открытие
файла, 1 балл за
считывание данных,
1 балл за закрытие
файла.
21
7
f = open("weather.txt","a")
f.write("11.04.2019, +8, 3 м/с\n") // \n – перевод
строки
f.close()
3
1 балл за открытие
файла,
1 балл за запись
данных в файл,
1 балл за закрытие
файла.
8
Назначение: сортировка методом пузырька.
Результат выполнения: apple, banana, date,
lemon, orange
3
1 балл за указание
сортировки,
1 балл за указание
метода пузырька,
1 балл за указание
правильной
последовательности
слов.
9
Ответ:
а: 3, 9, 14, 8, 2, 11
b: 2, 3, 8, 9, 11, 14
с: 3,9,14,2,3,8,9,11,14
3
1 балл за
определение
значения
переменной а,
1 балл за
определение
значения
переменной b, 1 балл
за определение
значения
переменной c.
10
10(i)
10(ii) 1  5  2  4 = 36
2
1 балл за правильно
построенную
матрицу смежности,
1 балл за правильное
определение
кратчайшего пути
Итого: 25
22
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 3 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов – 25 баллов
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих задания с кратким и развернутым
ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
23
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
Раздел Тема Проверяемые цели Уровень
мыслительн
ых навыков
Кол.
задани
й*
№
задани
я*
Тип
задания*
Время на
выполнение,
мин*
Бал
л*
Балл за
раздел
10.3А Веб-проектирован
ие
Способы
разработки веб-сайтов. HTML
(аш ти эм эл)
10.4.2.1 Использовать HTML (аш
ти эм эл)-теги при разработке web-страниц
Применение 2
1 KO 2
4
25
2 РО 4
Форматирование
текста (шрифт,
абзац, списки)
10.4.2.1 Использовать HTML (аш
ти эм эл)-теги при разработке web
(веб)-страниц
Применение 2
3 РО 4
5
4 РО 4
Таблицы, CSS
(си эс эс)
10.4.2.1 Использовать HTML (аш
ти эм эл)-теги при разработке web
(веб)-страниц
10.4.2.2 Использовать CSS (си эс
эс) при разработке web-страниц
Применение 2
5 КО 4
5
6 РО 4
Внедрение
мультимедиа
10.4.2.4 Применять HTML(аш ти
эм эл)-теги для вставки
мультимедиа объектов на web-страницу
Применение 2
7 РО 4
4
8 КО 4
Использование
скриптов
10.4.2.3 Использовать готовые
скрипты при разработке web-страниц
Применение 2
9 КО 5
7
10 КО 5
Итого: 10 40 минут 25 25
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
24
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 3 четверть по предмету «Информатика»
1. Объясните своими словами, что такое тэг? Приведите пример.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ [2]
2. Расставьте теги документа в правильной последовательности:
1. <TITLE>ЗАГОЛОВОК ДОКУМЕНТА</TITLE>
2. <BODY>
3. <HEAD>
4. <HTML>
5. </HTML>
6. </HEAD>
7. </BODY>
Запишите номера строк в правильном порядке:
________________________________________________________________________
[1]
3. Напишите html код для создания следующей страницы,
используя тег <font> и соответствующие атрибуты.
Примечание: название цвета печатается
соответствующим цветом, шрифт – Arial.
[4]
4. Напишите фрагмент html-кода для создания нумерованного списка:
25
[2]
5. Напишите фрагмент кода html для создания следующей таблицы:
[4]
6. Имеется код html в котором используются три вида таблиц стилей:
<html>
<head>
<link rel="stylesheet" href="style.css">
<style>
h1 {
color: red;
font-family: "Times New Roman";
line-height: 1.3em;
}
</style>
</head>
<body>
<h1>Пример текста 1</h1>
<p style="font-weight: bold; color: green;">Пример текста 2</p>
</body>
</html>
Укажите используемые стили, подчеркнув их и указав напротив соответствующее
название. [3]
7. Теги <img>, <audio> и <video> имеют один общий атрибут. Запишите название этого
атрибута и его назначение. _____________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ [2]
8. Опишите, что будет выведено на веб-странице в результате выполнения следующего
кода?
<img src="/images/poster.jpg" >
<video autoplay="true" controls src="/video/garry.avi"></video>
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
26
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ [4]
9. Опишите, что такое скрипт и его назначение _______________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ [1]
10. Опишите как вставляется скрипт на языке PHP и на языке jаvascript в HTML документ.
PHP jаvascript
[2]
27
Схема выставления баллов
№ Ответ Балл Дополнительная
информация
1
Тэг - это единица HTML-кода. Например,
<HTML>, <HEAD>, <TITLE> и так далее, все
это и есть теги. Тэги бывают
открывающимися и закрывающимися.
2
1 балл за правильное
определение тега,
1 балл за пример
2
4, 3, 1, 6, 2, 7, 5
1
1 балл за
правильную
последовательность
строк
3
<html>
<body>
<p><font size="5" color="red"
face="Arial">Красный</font> - стоять<p/>
<p><font size="5" color="yellow"
face="Arial">Желтый</font> -приготовиться<p/>
<p><font size="5" color="green"
face="Arial">Зеленый</font> - идти<p/>
</body>
</html>
4
1 балл за структура
документа,
1 балл за тег абзац
1 балл за атрибут
цвет,
1 балл за атрибут
шрифт
4
<ol>
<li>Microsoft</li>
<li>Google</li>
<li>Apple</li>
<li>IBM</li>
</ol>
2
1 балл за тег <ol>
1 балл за тег <li>
5
<html>
<body>
<table border="1">
<tr>
4
1 балл за правильное
использование тега
<table>,
1 балл за правильное
использование тега
<tr>, 1 балл за
28
<th>Весна</th>
<th>Лето</th>
</tr>
<tr>
<td>Март</td>
<td>Июнь</td>
</tr>
<tr>
<td>Апрель</td>
<td>Август</td>
</tr>
<tr>
<td>Май</td>
<td>Август</td>
</tr>
</table>
</body>
</html>
правильное
использование тега
<th>, 1 балл за
правильное
использование тега
<td>
6
Учащийся правильно подчеркнул и указал
названия стилей: внешняя таблица стилей,
внутренний стиль, встроенный стиль.
3
1 балл за указание
внешней таблицы
стиля, 1 балл за
указание
внутреннего стиля, 1
балл за указание
встроенного стиля.
7
src – позволяет указывать источник, файл
картинки, видео или аудио 2
1 балл за название
атрибута, 1 балл за
назначение.
8
Будет выведено изображение из файла
poster.jpg затем видео garry.avi с
автоматическим запуском и элементами
управления
4
1 балл за правильное
указание
изображения, 1 балл
за правильное
29
указание видео, 1
балл за
автоматический
запуск, 1 балл за
элементы
управления
9
Скрипт — это программа или программный
файл сценарий, написанный как правило для
нужд интернет-сайта или приложения и
автоматизирующий некоторую задачу
1
1 балл ставится за
правильное
объяснение
10
<?php
…
?>
или
<script language="php">
…
</script>
<script type="text/jаvascript">
…
</script>
2
1 балл за
правильный код
вставки php, 1балл за
правильный код
вставки jаvascript
Итого: 25
30
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 4 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов – 25 баллов
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих задания с кратким и развернутым
ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
31
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
Раздел Тема Проверяемые цели Уровень
мыслительн
ых навыков
Кол.
задани
й*
№
задани
я*
Тип
задания*
Время на
выполнение,
мин*
Бал
л*
Балл за
раздел
10.4А
Информацион
ные системы
Основные понятия
баз данных
10.3.1.1 Объяснять понятие
«реляционная база данных»
Знание и
понимание
1 1 КО 2 1
25
10.3.1.2 Формулировать
определения терминов: поле,
запись, индекс
Знание и
понимание
1 2 КО 4 3
Первичный ключ в
базе данных
10.3.1.3 Определять
первичный ключ в базе данных
Знание и
понимание
1 3 КО 2 2
Разработка базы
данных
10.3.2.1 Определять типы
данных в базе данных (SQL (эс
кю эль))
Применение
2
4 КО 3
5
5 КО 3
10.3.2.3 Создавать
многотабличную базу данных
(SQL (эс кю эль))
Применение
2
6 КО 2
6
7 КО 8
Запросы 10.3.3.1 Создавать запросы,
используя извлеченные
данные (SQL (эс кю эль))
Применение 2
8 КО 4
5
9 КО 4
Связь web-страницы
с базой данных
10.3.3.2 Устанавливать связь
web-страницы с базой данных
Применение 1 10 РО 8 3
Итого: 10 40 минут 25 25
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
32
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 4 четверть по предмету «Информатика»
1. Объясните, что означает понятие «Реляционная База Данных»? __________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________ [1]
2. Опишите термины:
«Поле» - __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
«Запись» - _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
«Индекс» - ________________________________________________________________
________________________________________________________________________[3]
3. В базе данных предприятия хранятся сведения о всех компьютерах, которые
используются сотрудниками и которые соединены в локальную сеть. Предложите, какая
характеристика компьютера может быть использовано в качестве первичного ключа и
объясните почему? __________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ [2]
4. Установите соответствие типа данных с его описанием.
DATETIME Строка фиксированной длины
DATE Длинный текст
VARCHAR Целые числа (4 байта)
FLOAT Время в формате hh:mm:ss
TEXT Дата в формате YYYY-MM-DD
DOUBLE Вещественное число (8 байт)
TIME Вещественное число (4 байта)
CHAR Дата и время в формате YYYY-MM-DD hh:mm:ss
INT Строка переменной длины
[3]
33
5. Арман решил создать базу данных SQL о любимых исполнителях. Помогите ему
определить типы данных, которые будут храниться в базе
Сведения Тип данных
Имя исполнителя
Дата рождения
Количество альбомов
Годовой доход (млн. $)
Биография
[2]
6. Приведите один пример типа связи «один-ко-многим».
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ [1]
7. Вы работаете в туристической компании. Ваша компания работает с клиентами,
продавая им путевки. Работа с клиентами в Вашей компании организована следующим
образом: у каждого клиента, пришедшего к Вам, собираются некоторые стандартные
данные – фамилия, имя, отчество, адрес, телефон.
После этого Ваши сотрудники выясняют у клиента, куда он хотел бы поехать
отдыхать. При этом ему демонстрируются различные варианты, включающие страну
проживания, особенности местного климата, имеющиеся отели разного класса. Наряду с
этим, обсуждается возможная длительность пребывания и стоимость путевки.
В случае если удалось договориться, и найти для клиента приемлемый вариант, Вы
регистрируете факт продажи путевки (или путевок, если клиент покупает сразу несколько
путевок), фиксируя дату отправления.
Фирма работает с несколькими отелями в нескольких странах. Путевки продаются
на одну, две или четыре недели. Стоимость путевки зависит от длительности тура и отеля.
Разработайте многотабличную базу данных и изобразите её в виде ER-диаграммы.
[5]
8. Имеется база данных crooks со следующими данными:
ID Name DoB town gender Count
764598 Geoff 12.05.1982 Boston male 3
325628 Jane 05.07.1991 London female 5
187236 Keith 17.12.1990 Paris female 2
567213 Oliver 15.05.1989 Boston male 3
678139 Kelly 23.08.1987 Rome female 4
921675 Marea 01.01.1993 London female 2
223177 Billy 05.06.1989 Boston male 3
637951 Dastin 17.11.1990 London male 5
527947 Michael 21.09.1992 London male 2
389137 Alex 08.07.1988 Paris male 3
Определите, какие данные будут выведены в результате выполнения следующего
запроса?
SELECT ID, Name, DoB FROM crooks WHERE town=’Boston’ AND gender=’male’. Начерти
итоговую таблицу с данными.
[2]
34
9. Имеется база данных «Computers» со следующими данными:
Code Brand CPU RAM HDD Price
284537 HP Core i3 16 1000 206000
123456 Dell Core i7 32 2000 270000
178932 Acer Core i7 32 750 267000
556312 HP Core i5 4 1000 238000
883423 Dell Pentium 16 750 205700
190004 Lenovo Core i3 4 750 198000
387654 HP Core i7 16 2000 238600
Напишите запрос SQL, который выведет список (включающий все столбцы) всех
компьютеров фирмы HP или Dell с процессором не ниже Core i7.
[3]
11. Имеется код формы для ввода данных:
<form name="addStudent" method="post" action="">
Имя: <input type="text" name="ftName" >
Фамилия:<input type="text" name="lName">
Дата рождения:<input type="text" name="DoB">
<input type="submit" name="submit" value="Сохранить">
</form>
А также имеется код PHP для сохранения вносимых данных в таблицу students базы
данных school. Заполните пропуски в имеющемся коде. Для соединения с базой данных
используется имя пользователя admin и пароль: 12345, имя сервера: school.org
$con = mysqli_connect("_______________","________","__________","_____________");
mysqli_query($con,"INSERT INTO _____________ (FirstName, LastName, DateB)
VALUES ($POST[‘___________’], $POST[‘_____________’], $POST[‘___________’])");
mysqli_close($con);
[3]
35
Схема выставления баллов
№ Ответ Балл Дополнительная
информация
1
Реляционная база данных — это совокупность
взаимосвязанных таблиц, каждая из которых
содержит информацию об объектах
определенного типа.
1
1 балл за правильное
объяснение
2
Запись- строка таблицы содержащая данные о
конкретном экземпляре сущности (объекта).
Поле базы данных - это столбец таблицы,
содержащий значения определенного
свойства.
Индекс — объект базы данных, создаваемый с
целью повышения производительности поиска
данных. Индекс формируется из значений
одного или нескольких столбцов таблицы и
указателей на соответствующие строки
таблицы и, таким образом, позволяет искать
строки, удовлетворяющие критерию поиска.
3
1 балл за
определение
термина «поле», 1
балл за определение
термина «запись», 1
балл за определение
термина «индекс»
3
МАС-адрес или IP адрес, т.к. они имеют
уникальные значения
2
1 балл за
наименование
характеристики, 1
балл за объяснение
4
Правильное соответствие:
3
1 балл за три верных
соответствия, 1 балл
за еще три верных
соответствия, 1 балл
за еще три верных
соответствия.
5
VARCHAR, DATE, INT, FLOAT, TEXT
2
2 балла за полностью
правильный ответ,
1 балл если указаны
3 и более
правильных ответов
6
В одном классе учатся разные ученики, один
ученик ходит на разные кружки и т.п.
1
1 балл за один
правильный пример
36
7
Простым вариантом может быть следующая
диаграмма:
5
1 балл за таблицу
Клиенты,
1 балл за таблицу
Путевки,
1 балл за таблицу
Продажи,
1 балл за связи
Клиенты-Продажи, 1
балл за связь
Путевки-Продажи
8 2
1 балл за
правильное
определение
столбцов,
1 балл за
правильное
определение строк
9
SELECT * FROM ‘Computers’ WHERE
(‘Brand’=’HP’ OR ‘Brand’=’Dell’) AND
‘CPU’=’Core i7’
3
1 балл за указание
всех полей (*), 1
балл за условие с
брендом, 1 балл за
условие с
процессором
10
$con =
mysqli_connect("school.org","admin","12345","s
chool");
mysqli_query($con,"INSERT INTO students
(FirstName, LastName, DateB)
VALUES ($POST[‘fName’], $POST[‘lName’],
$POST[‘DoB’])");
mysqli_close($con);
3
1 балл за правильное
указание параметров
соединения, 1 балл
за правильное
указание имени
таблицы, 1 балл за
правильное указание
значений
переменных.
Итого: 25
37